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怎么适时利用多媒体教学?

时间:2017-05-10 21:24 作者:admin 点击:次

小编分四点来分析:“怎么适时利用多媒体教学”,让我们更深刻理解“怎么适时利用多媒体教学”,让多媒体教学发

挥******的效率。

******点、要针对教学环境的要求运用多媒体教学

多媒体教学因为有调节课堂气氛的作用,所以对于不同的授课环境来说,它的存在能起到不同的效果。例如在授课内容比较枯燥

的时候,而授课环境也允许出现活跃的课堂气氛时,则可以考虑加入多媒体,以使枯燥的内容能在轻松的环境中传授给学生。例

如我在上对口高考班的〈审计>时,由于按大纲的要求只要求掌握理论,所以我就采用利用多媒体的方式,将学生需要掌握的内容整

理在课件里,同时也将一些重点做成习题,适当的出在课件上,这样既学习了新知识,又及时的进行了巩固,而且还有利于教师了解学

生的掌握情况.

第二点、要针对教学内容类型运用多媒体教学

授课类型有很多种,但并不是所有的课型都适合使用多媒体,例如对于复习课则比较适合使用多媒体,而对于新授课,特别是在

进行习题讲解的时候,无论是从容量上、思考时间上或者是从学生的注意力上来看,都不太适宜采用多媒体。因此在高考班***后

总复习的阶段我就是利用多媒体将我所教的四门课进行了综合汇总,用抢答的方式,让学生在课堂上进行练习,用了几次下来,

发现效果还真的很不错。

第三点、要针对教学内容运用多媒体教学

对于理论较多的内容来说,比较适合于使用多媒体,通过多媒体多种感官参与学习的优点,可以帮助学生理解、记忆,并且还可

以通过多媒体来实现举一反三的过程,而对于我们专业课程中较多的计算题目来说,则不适宜采用,相反通过板书,可以给予学

生思考的时间,反而更有利于学生的学习与掌握。会计课程是一个很注重动手能力培养的课程,而这些内容如果完全靠老师上课

通过实物直接演示,后面的学生肯定不能完全看清楚,从而影响了他们的学习,这样势必会出现教师要到后面的学生中逐个进行

辅导,既影响了教学进度也加大了教师的授课量,所以对于凭证的填制、账簿的登记这些内容,我就利用了多媒体,一方面放大

实物,让每个学生都能看清楚,另一方面又将动手操作的过程通过屏幕展示了出来,同时还可以把学生在操作中出现的错误通过

屏幕放给学生看,让学生自己查找出问题,起到了一举三得的作用。

第四点、要针对教学对象运用多媒体教学

授课对象的不同,对授课内容的多少具有很大的影响。例如我们学校的三个部——综合部、中专部和大专部,对于前两个部,由

于学生只是高中阶段的学生,而且对于所学的知识并没有什么认识,所以授课时应注意速度不能太快,内容不能太多,而多媒体

从容量、速度上来说,都相对比较大,所以对于新授内容来说,还是比较适合用于大专部的学生。

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